U Pagu i Novalji su danas održana serija predavanja pod zajedničkim nazivom ‘Brini se danas da bi bolje živio sutra’ čime se projekt širi s Primorsko-goranske županije na Zadarsku i Ličko-senjsku županiju. Ovaj projekt udruge Rijeka Danas, ima za cilj osvijestiti važnost promocije zdravlja i prevencije bolesti u RH kao i povećati znanje o zdravom načinu življenja kroz pravilnu prehranu i sprječavanje ovisnosti. Projekt je financiran bespovratnim sredstvima Europskog socijalnog fonda, a provodi se u suradnji s posredničkim tijelima Ministarstvom zdravstva i Hrvatskim zavodom za zapošljavanje.
U Pagu je učenicima prvog razreda srednje škole Bartul Kašić predavanje pod nazivom Izbor mogućnosti: (ne)ovisnost(i) održao Zvonimir Peranić. Predavanje je zamišljeno kao interaktivno i suradničko. Temelji se na djelomično radioničkome dijelu u kojemu bi osnova bila postavljanje pitanja. U prvome dijelu uvježbavao se model postavljanja pitanja, razlikovanja pitanja, vrsta pitanja. Je li svako pitanje pitanje? Kakva su pitanja koja sadže zaključke? Kakva su pitanja koja daju mogućnosti?
Potom su se kreirale situacije koje bi sadrajno bile vezane za ovisnosti. Prvo bi se kreirala pitanja pojedinca. Niz pitanja. Potom bi se razvijao dijalog pitanja. Pitanja koja otvaraju mogućnosti, te niz novih pitanja koja to čine.
Ovakvim načinom, u kognitivnom smislu, aktivni učenici promišljaju različite sadraje, pristupaju im, te ih preoblikujući u pitanje stvaraju mogućnosti koje osvjećuju. Kreativnost učenika potiče i kritičko promiljanje, a na istome primjeru objedinjuju se i razni sadržaji koji se tiču raznih kompetencija. Primjerice, sami radionički elementi mogu biti kazališno oblikovani, ideja mogućnosti sadrži elemente kvantne fizike, a sve temeljeno na kompetenciji zdravlja i u procesima učenja kao učiti.
Na predavanjima održanim u Novalji u prostorijama TZ Stara Novalja Zvonimir Peranić održao je predavanje na temu Koncept cjeloživotnog učenja, ključne kompetencije i međupredmetne teme u sprečavanju ovisnosti. Ključna kompetencija za cjeloživotno učenje, socijalna i građanska kompetencija, sadrži i odgovorno ponašanje pojedinca spram sebe i spram zajednice. Kroz međupredmetne teme razvijaju se načini poučavanja u živo i u online obliku, a koje se dotiču i zdravlja, odnosno potencijalnih opasnosti po zdravlje, kao to su ovisnosti. Pristup navedenim temama, kroz razne predmete, na razne načine, povezane sa svakodnevnim životom učenika, samu temu čine smislenom, manje udaljenijom i izoliranom u smislu “tamo još neke lekcije”. Tako bi se i u poučavanju i umjetnosti, i fizike, i bilo kojeg drugog sadržaja (generički) trebalo poučavati i o ovisnosti. Cjeloviti pristup, organski, omogućuje realnije sagledavanja pozicije svakoga segmenta življenja, pa tako i onoga koji se tiče ovisnosti.
Nutricionistica Ivana Dalleaste održala je predavanje na temu ‘Optimalna prehrana’. Pravilna prehrana podrmijeva zdravo unošenje svih neophodnih hranjivih tvari (ugljikohidrati, masti, proteini, vitamini, minerali i voda), umjereno količinski, raznoliko, primjereno životnoj dobi, fizičkoj i mentalnoj konstituciji, radnim i intelektualnim naporima, klimi i radnoj okolini u kojoj živimo, zastupljenih i iskorištenih u odgovarajućoj ravnoteži da se održi optimalno zdravlje.
Jednostavnije rečeno, pravilnu prehranu bismo mogli okarakterizirati kao onu koja zadovoljava fiziološke potrebe pojedinca, a da pri tom ne umanjuje psihološke i sociološke aspekte života.
Pravilnom prehranom mogu se spriječiti mnoge bolesti (gojaznost, dijabetes, alergija…) i osigurati potpuni fizički i psihički razvoj.
